Участник:Burakumin/Домашнее обучение
Материал из Lurkmore
 | Эта статья находится на доработке. Эта статья всё ещё не взлетела и не соответствует нынешним реалиям /lm/. Но добрый Burakumin приютил её в своём личном пространстве, и теперь она может Модераторам: выпустить Дата последней правки страницы: 04.12.2012 |
Домашнее обучение (экстернат) — процесс освоения малолетним долбоёбом школьной программы на дому, под строгим контролем родителей. Школа непосредственно в обучении не участвует, а лишь периодически проверяет полученные знания.
Содержание |
Причины
- Самой распространённой причиной является конфликт в школьной среде. Когда очередного омегу запиздили, а директор на вопрос родителя «Почему моего сына пиздят в твоей школе?» может выдать только «Ваш сын сам виноват, или вы плохо его воспитали», чтобы не травмировать психику дитяти, родичи переводят его на домашку. Реже случается, когда слишком зарвавшийся гопник с неплохими мозговыми данными (или призёр межшкольных игр), пригодными для учения, долбит весь класс, его также могут перевести на домашнее.
- Наличие разного рода болезней — аутизма, умственной отсталости, ДЦП, отсутствия каких-то органов. Наиболее известным примером в этой стране является Альберт Акчурин. Вариант — дитё сломало ногу, и его временно переводят на домашку с приходящим учителем. Ещё вариант — вроде умный, но не совсем адекватный, в результате чего взрослые с ним ещё как-то общий язык находят, а вот малолетние долбоёбы могут и пострадать. Если нерд удачно родился злобным и сильным — идеи биореактора он может начать воплощать с первого класса.
- Исключение из школы и (или) отсутствие таковой в пределах досягаемости. Например, школяр ухитрился вылететь из учебного заведения при посольстве РФ в Китае, а на ближайшие 2000 километров ни одной русскоязычной школы нет. Единственный выход — домашнее обучение. То же самое относится и к всяким Мухосранскам, где на населённый пункт всего одна школа. Другая — в 100 километрах.
- Школяр настолько умный, что ему предлагают быстренько самостоятельно изучить программу 1/2/3 (в запущенных случаях — и далее) класса и сдать соответствующие экзамены. То есть школяр может перейти через класс, допустим, из первого сразу в третий. После этого, правда, экстернат заканчивается.
- Православие / долбославие / сектантство головного мозга родителей. Вдруг одноклассники научат, что это — долбоебизм?
- В особо тяжёлых случаях заботливые папа с мамой настолько свято верят в неповторимость и ОБВМ™ своего чада, что сами забирают его из зверинца.
Ход обучения
Посещение школы
Ученик должен периодически, от двух раз в неделю до одного раза в год, в зависимости от расстояния, посещать школу и демонстрировать учителям свои познания. Поциент пишет контроши/диктанты и за это получает отметки в специальную зачётную книжку. По устным предметам сабж просто пересказывает параграфы и пишет тесты. Обычно экзаменация проходит в послеобеденное время.
С точки зрения школьника
Школьник на домашнем обучении, как правило, мыслит как и студент: то есть откладывает всё что можно до последнего момента. Конечно, для родителей он делает вид, что каждый день упорно занимается, но на самом деле просто ждет вечера (компьютера, ужина, телевизора, каникул — нужное подчеркнуть, недостающее вписать).
Но сам поциент свято верит, что упорно трудится, и вообще, еще всё успеет.
Родителей же, как правило, воспринимает как назойливых комаров, которые постоянно задалбывают его напоминаниями об учебе. Впрочем, результата это не приносит.
С точки зрения родителей
Для родителей очевидно одно: чадо только делает вид, что учится. И чтобы оно не осталось на второй год, его надо заставлять драконовскими методами. Иначе профита не будет.
Так что поциента ограничивают во всем, чтобы он не развлекался ни минуты. А разгадка одна: чтобы он сделал хотя бы десятую часть от того, что требуется, его нужно заставлять. Ведь родители не могут заменить школы…
Как правило, родители экстерна находятся в крайне раздраженном состоянии весь период обучения.
Естественно, при должном принуждении даже самый упрямый школьник может стать отличником и даже очень гордиться: «Смотрите! Я отличник! А вы ленивое быдло!», при этом какбэ забывая, что всё это получено усилиями мамы и папы, а он еще два месяца назад упирался руками и ногами. Как следствие — эффект от родительского вмешательства проходит крайне быстро. Как только семья решит, что сабж уже может учиться сам, оный перестает делать что-либо вообще и скатывается в самую парашу. И это не преувеличение!
Ну и, наконец, 95% родителей не понимают, что, взяв на себя обязанность учителя, её надо, блджад, выполнять. То есть не лаять в перерывах между футболом и пивасиком «делайуроки-делайуроки», а реально вкладывать в засранца образовательную программу, параллельно туго вспоминая из книжки оную самому. Иначе — пиздец, коллапс и скатывание в сраное говно. То есть вернувшись с работы и попутно забрав дитятю из кружка кройки и фехтования (ибо Общение Со Сверстниками™), нужно въёбывать на второй ставке учителя (причём бесплатной) хотя бы пару часиков в день.
Режим дня
Школяр встает около 12, долго завтракает и, по возможности, отлынивает от учебы: играет в комп, лазает по интернетам, смотрит телевизор или читает развлекательную литературу. К вечеру поняв, что еще один день проебан, начинает красными глазками читать какой-нибудь учебник. То есть весь день для поциента проходит зря: ни учебы, ни полноценного отдыха он не получает. Под вечер (около часу ночи) начинает вяло собираться ко сну: не чистит зубы, стелет постель, в два ложится. Потом фапает (а когда же еще?). Засыпает в половине третьего.
Отсутствие мотивации
Представьте себя забитым, асоциальным семиклассником. Теперь добавьте разъяренных родителей, тупых педагогов и возможность просто лежать на диване и ничего не делать. Понятно, что вы можете всё исправить, взять обучение в свои руки и в корне изменить ситуацию. Но ведь проще оставить всё как есть. Да, вам плохо, вас никто не любит, но зачем же тогда идти на уступки злым взрослым? Проще оставить всё как есть.
Отсутствие полноценного общения со сверстниками очень усугубляет ситуацию. Если быть двоечником в классе немодно, то дома ничье мнение не волнует. Потом, для юных и неокрепших умов образование порой не имеет большого значения, а вот субкультуры, двач и друзья крайне важны.
Как правило, даже самостоятельно тянущиеся к знаниям нерды школьную программу не особо уважают. Тут есть две крайности — тянуть её «через не могу» по описанной выше схеме, ничем не отличаясь в этом плане от дауна, или изучить каждый предмет по-человечески, но тут возможны проблемы с адекватной оценкой таких знаний — спрашивают обычно не то, как устроен этот мир, а то, как устроен описывающий его учебник. В последнее время из-за крайнего бардака в учебных материалах этот эффект стремится к нулю, но когда-то надо было строго помнить, в какой момент программы на вопрос «3-5=?» надо отвечать «большее из меньшего вычитать нельзя», а в какой можно уже честно сказать «-2».
Внеучебное время
В хорошем варианте
Всё свободное время уделяет кружкам, чтению книг и общению с интеллигентными друзьями. По возможности выезжает на природу, гуляет в парках, посещает выставки, музеи, кино. Уделяет подавляющее число времени саморазвитию. В общем, использует плюсы экстерната по назначению. Внимание! Всё это возможно, только если у ученика нет хвостов в школе. Иначе его не отпустят мама с папой!
В плохом варианте
Если и получает от родителей немного свободного времени, то обязательно просрет его в интернете или в играх. На улицу выходит только чтобы пить, курить, упарываться, субкультурить, материться и ебаться. В общем, ведет деструктивный образ жизни.
Имеет повышенное влечение к наркотикам. Все дело, как уже говорилось, в том, что ему не хватает общения со сверстниками. Предпочитает триган-д и мускатный орех. Траву и гаш курят лишь редкие представители вида, ибо друзей у них почти нет, а данные вещества школьники обычно употребляют по праздникам, куда экстерну путь закрыт: он не состоит ни в одной тусовке, так как не может уделять общению со сверстниками достаточное время. Но если он где-то прослышал, что гаш — это круто, вполне может и достать. Если денег хватит.
Из алкоголя предпочитает ягу, пиво и содержимое папиного бара, кои употребляет, когда родители отлучаются из дома.
А на самом деле
В зависимости от характера и условий содержания сабж сочетает и первое, и второе. Просто разные школьники делают это в разных пропорциях. Хотя от общего раздраженного и подавленного состояния школяра всё же тянет на приключения. Так что потребность в алкоголе и наркотиках в среднем выше, чем у других сверстников.
Плюсы
- Отгороженность от жестокого быдла
- Возможность свободно развиваться
- Не нужно каждый день тратить время на дорогу в школу
- Можно самому спланировать учебный план (например, устроить каникулы не летом, а зимой)
Минусы
- Социальная дезадаптация
- Безделье
- Качество образования оставляет желать лучшего
- Постоянное напряжение и конфликты с родителями
- Нарушение режима сна и бодрствования
- И главный минус — привыкший к легкой жизни школьник оказывается неспособным жить в обществе.
Советы экстерну
- Старайся хорошо учиться. Я знаю, заставить себя очень трудно, проще от безделья читать Луркмор. Ведь образование — это твое будущее. И уже через несколько лет тебе нужно будет задуматься о поступлении в ВУЗ. А с тройками в хоть сколько-нибудь приличное учебное заведение не поступишь. Придется довольствоваться Усть-Перепиздюйской высшей школой бизнеса и менеджмента.
- Побольше общайся со сверстниками. Но не забывай: чтобы родители отпускали тебя гулять, необходимо соблюдать пункт 1. Причем 2-3 часа в день — самое то. Иначе рискуешь стать асоциальным задротом, хикки, нердом и в любом случае остаться девственником. Но учти, что курить, бухать, принимать наркоту и ебаться с кем попало не есть нормальное общение со сверстниками.
Кем он станет в жизни
Вся соль в том, что экстернат оказывает разное действие в зависимости от того, сколько поциент на нем учился. Два или три месяца не влияют на структуру личности. А вот полгодика уже способны оказать ощутимый эффект.
А разгадка одна — экстернат полностью уничтожает способность индивида к самокритике. Мнение родителей, как правило, школьником всерьез не воспринимается. То есть он считает, что даже если его обвиняют во всех смертных грехах, то он кавайный ангелочек. Согласитесь, пара пиздюлей от одноклассников в момент рассеивают эту иллюзию, так как для подростка мнение сверстников играет первичную роль.
В итоге наш юный друг превращается в человека, для которого самокритика не существует. Получается вот такой вот домашний неженка, который априори лучше всех. Но наш малыш получается еще и капризным, ведь конфликты с родителями случаются по несколько раз на дню. Далее имеем: тотальная неспособность к самокритике велит свалить вину в своих неудачах на кого-то. Проще всего оказывается свалить ее на предков. И основания к этому есть: ведь они не давали ему спокойно жить многие годы! То есть если экстерн вырос безвольным дураком, то виноват кто? Правильно! И они должны за его испорченную судьбу содержать его до конца жизни.
К сожалению, так случается со многими. Ребенку для нормального развития необходимо общение со сверстниками. Но только не с сексофобами, гомофобами, садистами и некросадистами
Последствия
Не имеющее опыта общения со сверстниками домашнее дитё плохо адаптируется в обществе, не умеет правильно пить и ебаться, зачастую вырастает чмошным, замкнутым и проблемным.
Учитывая то, что к такому решению обычно приводят как раз имеющиеся проблемы в общении — они, как правило, усиливаются. Бывают, правда, и более грамотные варианты, когда дитё вместо школы записывается во всякие кружки и секции, где тратит появившееся после отказа от школы лишнее время. В такого рода кружках его будут чморить уже ботаники, а у них и пиздюли добрее и подъёбки интеллигентнее, а в результате есть шанс научиться нормально общаться хотя бы с нормальными людьми, раз уж с мудаками не срослось, да в придачу встать на жизненный путь, в котором будущие контакты с мудаками минимизированы — подальше от гопоты, тюрьмы и армии и поближе к матану и ядрёным ракетам.
Видеогалерея
  | | |
| |