Копипаста:Образование

Материал из Lurkmore

…

Современное школьное образование

Я смотрю на современное школьное образование и хуею. Просто хуею. По пунктам:

1) Русский язык: 11 лет детей ебут изощренными правилами, какими-то звуко-буквенными анализами рандомных слов, заставлют писать диктанты со словами типа "грампластинка", "златокованый" и т.д. В этих диктантах ни один персонаж не одет во что-то нормальное. Все они одеты в чёботы, шаровары, бурку и скуфью и т.д. А на выходе мы имеем: каждый первый одновремЕнно бАлует и звОнит; каждый первый не умеет склонять числительные (даже на радио, тв) — т.е. не умеет пользоваться падежами; путает рода слов — "мое день рожденье." нахуй так жить? Зачем 11 лет ебать мозги спорными запятыми и доветочием-тире, если на выходе люди не склоняют слов и путают ударения?

2) Литература: без комментариев. Кто склонен думать, того Толстой ничему не научит, кому похуй — никакой Толстой не заставит. Но все обязаны любить Толстого, да так, чтобы на 4 страницы набралось, иначе не комильфо. И конечно же русская литература намного важнее всей прочей мировой. Да и даже из своей мы с поразительным упорством исключим Щедрина, Герцена, Чернышевского, которые могли бы вызвать у школьников какие-то мысли, способствовать обсуждению; но мы намертво будем стоять за то, чтобы оставить 4 тома описаний психологических переживаний давно исчезнувшего социального класса в давно ушедшее время в более не существующей стране.

3) История. Полный фейл. Дети учат дату марафонской битвы, ничего никогда не слыхав про целые государства Древнего Мира. Никакой общей картины, одни бесполезные, но уберподробные фрагменты. Аномальный перекос в сторону истории роисси (да еще и одной только нормандской теорией и при полном игнорировании недавних археологических находов, неизвестных ранее летописей и т.д.). А на выходе мы имеем людей с ленточкой на немецкой/японской машине, не отличающих ВОВ от WWII, не слыхавших про нападение на Польшу, нападение на Финляндию, про Нанкин, отряд 731, битву в заливе Лейте и не знающих, кто такой Оппенгеймер. Зачем так учить историю?

4) Математика. Уровень очень разнится от школы к школе, но общая тендения такова: учителю влом учить думать, доказывать теоремы и т.д., и он тупо дает контрольные на вдолбленный в голову алгоритм. На выходе люди не могут сказать, что такое производная, интеграл, функция, предел последовательности или раскрыть знак модуля (!). Массово. Школа даже по программе дает только начатки элементарной алгебры, геометрии и начала анализа. Я убежден, что умные ученики более чем способны были бы основить введение и теормнож, топологию, общую алгебру. Ебать этим не надо, но если с этим познакомить, потом ведь настолько проще будет в вузе, да и понимание расширяет и углубляет. Кто не дебил, так сам еще рад будет это изучить еще в школе. Но увы.

5) Физика. Еще больший фейл, чем с математикой. Нормальных учителей по физике в сущности нет. Все сводится к тривиальной арифметике, где просто переменные назвали умными словами. Думать именно как требуется в физике не учат вовсе. Умеешь решить пропорцию и квадртное уравнение — считай будешь первым учеником.

6) Химия. Близко к физике. 4 года какие-то задачи, уравнения и т.д. На выходе: люди не могут сказать, что такое октановое число бензина, не могут решить, является ли кальций металлом (!), не знают, что такое селен или гафний и думают об атоме, как о вращающихся шариках. Про органику и биохимию просто молчу: у большинства людей "6-пи электронная система" не вызывает после школы ничего, кроме смеха над незнакомыми (!) словами.

7) Иностранные языки. Увы, почти полный фейл. Им по-настоящему никто не учит, хотя это такой необходимый навык. Для большинтва наших людей не то что Лавкрафта читать в оригинале, даже порядок слов в придаточном не попутать — уже великое достижение. С произношением тоже пиздец. А самый пиздец — способность разбирать на слух иностранную речь. Даем среднему школоло мульт Brandy & Mr. Whiskers разибарть на слух... и результат предсказуем. Люди совершенно не способны нормально общаться на англе и других ин. языках, грамотно хорошо писать, искать академические статьи и разбирать их.

8) Астрономия. Даже пока она была в школе, многие люди думали, что смена времен года наступает из-за эксцентриситета земной орбиты, а не наклона земной оси; теперь у нас уже многие убеждены, что солнце вокруг земли обращается. Слова "прецессия" и "нутация" вызывают ступор. А уж понимание небесной системы координат отсутствует вовсе, зато присутствует вера в астрологию. Как можно было дойти до такого?

9) Биология. Ну нахуя учить 607 типов соцветий так досконально, а потом СТЭ и генетику так смутно и мимолетно, что на выходе имеем: люди относят пауков к насекомым, не знают слов "таксон" (!) или "артропод", вообще — до непрошибаемого упорства — не понимают СТЭ (но развенчивают ее (!)), не могут ответить на тривиальнейшие вопросы по анатомии и физиологии. Ведь можно было бы столько интересного рассказать из анатомии и физиологии ЦНС, эти вещи ярко выраженные мироззренческие следствия. Выходной человекоматериал в итоге не отличает СТЭ от абиогенеза, не знает, кто такие Четвериков и Сеченов, что вообще сделал Павлов, не понимают, как работает их тело и ржут над словами "кортекс", "лимбическая система" и "миелинизация". Честно говоря, я удивлен, что они не думают, будто у мужчин на одно ребро меньше, чем у женщин.

10) География. Тоже лютый пиздец. Выпускники на выходе не только не понимают, что есть Антананариву, но и тупо и позорно путают Швецию и Швейцарию или Австрию и Австралию. Зато на географии учат рисовать в уебанских контурных картах какие-то немыслимые значки с нефтью и газами, хотя это полная хуета, конечно же.

11) Музыка — зачем первые 7 лет просиживать штаны на уроках и петь какие-то песни, которые в 97% школ не менялись еще со времен совка (маленький трубач, блеать!), а потом на выходе иметь людей, не знающих, что такое туба или терменвокс, т.е. какие вообще музыкальные инструменты бывают, сонатные формы и т.д. Сколько часов юной жизни тратится на это все?

И при всех этих проблемах мы имеем кучу времени, которое занимает бессмысленный и беспощадный бред — НВП/ОБЖ, МХК (тут можно было бы сделать предмет по выбору/факультатив и вести нормально историю искусства, но увы, всегда хуита), обществознание (на котором впаривают какой-то бред про мораль) и прочий пиздец.

Эти проблемы не только никто не решает, напротив, уроки физики, химии, английского сокращаются, в учителя идти никто не желает, зато вводят в чистом виде закон божий (как бы не пиздели, что это не так) под видом ОПК, какой-то ебучий патриотизм и прогулки по местам боевой славы (такого даже в совке не было, господа, на правах уроков).

Шкoльники наши, вас самих не пугает то, в чем вы живете, как учитесь, чему вас учат — не настораживает? Алсоу, даже большинство репетитров не хотят ничему учить — за деньги они лишь решают домашние задания за детей, но не хотят или не могут научить их делать это самому.

Выкиньте диплом на помойку!

"Отличное" высшее образование

У нас "отличное" высшее образование. Украина. Я лишился стипендии за 5 месяцев (я февраля до июля) из-за сраной физкультуры. Пипец. Имея пять по физике (единственный из группы, кто вообще сдал эту физику на модулях, остальные 25 человек завалили и пошли на сессию), математике, общему курсу железных дорог (в ЖД ВУЗе, я считаю, это важный предмет) остаюсь без стипендии по тому, что у меня, блядь, не достаточная гибкость и я не такой быстрый. Я, блядь, не Сапсан, чтоб быть быстрым, я ИНЖЕНЕР (будущий), а не спортсмен. Сейчас я не могу сдать норматив и мне не поставили оценку. Сессия закончилась. Оценку может поставят позже, максимум тройку, но стипендии уже не будет. Вот так человек с отличным знанием математики и физики пойдет разгружать вагоны вместо того, чтоб учить эту физику дальше. Как теперь выделить время и на работу и на отличную учебу — хз. Тупейший человек в группе купил экзамены и получил стипендию, а я, первый в группе почти по всем предметам — сижу на сухарях пол года. Мать пенсионер получает 998 гривен пенсии. Ясное дело, что помогать она не будет, да я и не посмею просить. Папе на меня плевать. Пойду завтра попробую устроиться в Макдак.

Совершенно заебало российское ВО

Совершенно заебало российское высшее образование. Кучка плесневелых мудаков в совковых корпусах университетов, зовущихся «преподавателями». Колхозные «учёные» рожи, учебные программы, составленные точно в год рождения моей пробабушки, дебильные экзамены на скорость списывания с учебника, мудацкие лекции, состоящие из слабо связанной друг с другом хуйни. В пизду этих проклятых функционеров.

Качество современного образования

Качественное образование говорите? В России? Ага, щааааз! Современное образование превратилось в сферу услуг. А если это сфера услуг, то образовательные институты заинтересованы в том, чтобы учить, а не в том, чтобы выучить. Ни о каком качестве в сраной рашке не может быть и речи, конечно же. Контроля качества нет! Вот и получается потом, что ты выучился на безработного... Я уверен, что каждый закончивший ВУЗ слышал сказки от преподавателей, родителей и других лиц о том, что получив диплом перед тобой откроются все дороги и охуительные байки об успешных выпускниках. Чушь и брехня для глупых овечек. Современное российское образование не работает, оно не гарантирует абсолютно ничего. С рынком труда в рашке тоже, кстати, все очень плохо – выберись за МКАД и почувствуй.
К системе вышего образования в России очень много претензий. Сейчас почти у каждого вышка, но мало кто из этой массы реально что-то знает и тем более умеет. Сейчас воспитывают не творцов, а потребителей (контр- и антимодернизация). Происходит дерационализация знания. Помимо некачественного преподавания, появилось множество ненужных предметов (количество часов основных предметов сильно сокращается). Это сильно сбивает с толку. А человек не знакомый с астрономией может поверить в астрологию, магию и другие паранаучные вещи. Также очень часто оказывается, что многих современных вещах, касающихся специальности, новоиспеченные выпускники вообще ни разу не слышали. "Зато мы научили вас учиться!" – так звучит самое популярное оправдание на претензии по качеству образования. Ответственность, разумеется, никто не несёт. Ведь в этой стране принято винить жертву. Винят не преподователей, и не вузы, которые не научили должным образом. Напомните, у нас в стране вообще есть хоть какой-то образовательный стандарт? Вину перекладывают на нынешнего выпускника. Винят в том, что он плохо учился, халтурил и так далее. Стоит напомнить, что за выпускниками будущее этой "страны без будущего". Так и останемся сырьевым придатком и рынком сбыта для товаров поставляемых извне.
Короче говоря, современные ВУЗы – это шарашкины конторы по обворовыванию студентоты. И очень печально осознавать, как много идиотов ведутся на это говно. А ведутся понятно почему – "Без бумажки ты какашка!".

Злокачественное образование

Котаны, мой пукан сейчас бомбанул так, что фейерверк было видно даже жителям М31. Короче.

Ничто не предвещало беды.
Сижу на лекции. Препод (к слову сказать кандидат наук, хорошая тётка, которая однажды неплохо помогла мне с матчастью курсовой работы) монотонно вещает материал со своей трибуны, кто-то старательно записывает, кто-то уже храпит, в общем — типичная лекция в вузе. Зашла, значится, речь об онтогенезе и о развитии психики у этого вашего человечества в ходе [s]эволюции[/s] нет, не эволюции, кстати, а почему-то истории.

И всё бы ничего — ...мозг первобытных людей сильно отличался от нашего анатомически, бла бла бла... и прочие банальные известные первоклашке вещи. И вдруг я слышу это: "Между прочим, первобытные люди эпохи раннего палеолита благодаря своему строению мозга обладали экстрасенсорными способностями! Да-да, они могли передавать телепатически эмоции и зрительные образы..." Далее я цитировать не буду, так как, думаю, о канале хРен-тв все чуть более чем наслышаны.

Котаны. Повторяю. ВУЗ. Последний курс. Препод — кандидат наук. КОТАНЫ, ЧТО ЗА ХУЙНЯ ТУТ ПРОИСХОДИТ??

Я собираю вещи, встаю и ухожу с пары.

Преподаватели ВУЗ-ов

В настоящее время большинство преподавателей ВУЗ-ов являются очень дерьмовыми преподавателями. Их вообще сложно назвать преподавателями. Очевидные вещи мусолят по несколько раз, а неочевидные не могут донести просто и ясно. Либо вообще не говорят о них, потому что сами некомпетенты. Они не могут вызвать интерес, разжечь искру в глазах студентов. Почти все из них ориентируются на слабую часть группы, что у более продвинутых студентов вызывает отвращение и нежелание посещать лекции. Вопросы и критику от студентов они не приветствуют, и пытаются всячески увильнуть от ответов на них, либо же манипулятивно натравливают на тебя остальных, мол "Смотрите, умник какой! Почетного профессора учить уму разуму вздумал". Я думаю, что каждый здравомыслящий студент не раз с этим сталкивался, обучаясь в российских ВУЗ-ах. Современные российские преподаватели – это почти всегда неудачники, взращенные старым режимом, и то, что они преподают никак не соответствует реальности. Они не хотят и не умеют учить. Важно понимать, что сейчас, только 10-ок университетов дают более менее адекватное (т.е. соответствующее потребностям рынка труда) образование и в каждом из них, думаю, наберется не больше десятка хороших, годных преподавателей. Им просто не выгодно работать в этой гнилой системе; многие действительно стоящие люди уезжают из этой страны. А другие заведения, называясь университетами, предоставляют уровень ПТУ, а то и ниже. В итоге, выпускники оказываются никому не нужны, оказываются у разбитого корыта (ожидания не оправдываются). При этом потратив драгоценное время и деньги впустую.

Надо отменить обязательное образование

Надо отменить обязательное образование. Конечно, у хомяков будет бугурт, "ко-ко-ко, мы так и знали, государство кинуло нас и решило сделать из людей рабов", но по сути ведь оно бесполезно. Быдланов всё равно не заставишь учиться, забудут всё сразу после сдачи последнего экзамена, но из-за обязательности бумажек они занимают места сначала в школе, потом в университете, вместо того чтобы пиздовать работать на заводе/менеджерами сразу с семи лет. Кроме того, любая принудительная резервация — идеальный плацдарм для животных иерархий и насилия (школа, армия, тюрьма). Если отменить обязаловку, то это положительно скажется на системе образования в целом. Учителя будут получать больше, и будут мотивированней т.к. нет нужды по пять раз долбить одно и то же абсолютным кретинам. Также еобходимо полностью запретить лекции и контроль посещаемости. На лекциях лектор зачитывает с тетрадки, студенты записывают в тетрадки себе. Ксероксы и интернет ещё не изобрели? Петушиные аргументы типа "на слух лучше воспринимается" или "а что если у меня встал вопрос?" не в счёт — для первого есть программа-говорилка, для второго семинары и практические работы. Истинной причиной является то, что некоторые мудаки не хотят терять рабочие места, и метод борьбы с этим один — на мороз мудозвонов. Ну а в идеале нужно, чтобы экзамен производился в другом заведении, не имеющем отношения к обучению. То есть можно хоть с улицы прийти и сдать, если самый умный (но вторая попытка будет уже платной, так что брутфорсом взять не получится). Вот. Как стану Президентом Земли, так и сделаю, не сомневайтесь.

Доступное образование каждому ребенку

Ни о каком доступном образовании в совремнной России не может быть и речи. Доступ детей к знаниям целиком и полностью зависит от дохода родителей, многие из которых не могут себе позволить... Посчитайте, сколько сейчас стоит собрать ребенка в школу? Погуглите батхёрты тех самых нищеродителей. Школьная форма, спортивная одежда и обувь, учебники, ранец, канцтовары. Компьютер тоже нужен будет, 2015-ый ведь уже. Помимо этого предстовит множество дополнительных расходов: на различные справочники, контурные карты, тесты... На питание, конечно же. И на ремонт тоже. Короче говоря, постоянно нужно на что-то скидываться. А если не скинешься, то вполне вероятно, что ребёнок окажется белой вороной и предметом травли преподавателей и других учеников. Много таких случаев. Это всё создает проблемы не только родителям, но и, конечно же, детям. Уже с ранних лет дети сталкиваются с социальной поляризацией и психологическим давлением. При этом качество школьного образования оставляет желать лучшего. Добро пожаловать в рашку.

ЕГЭ

Копипаста:ЕГЭ

Гуманитарии о технарях

Приветствую, технарики. Я хотел спросить вас, почему вы так не любите гуманитариев? Технари постоянно строчат про гуманитарев гневные пасты. Чем объяснить такое презрительно-насмешливое отношение со стороны "технарей"? Чем вы, копающиеся в цифрах и схемах, люди, лучше нас, копающихся в книгах, и красках? Мир техника узок и печален, вся его жизнь-схема, он прагматик, не верит в судьбу, и смеется над красотой, а ночами создает ЕОТ-треды, и плачет, бессильный прикоснуться своей грубой душой, к тому прекрасному, искра которого есть в каждом из нас. Вы закладываете основы мира, как скелет в 3Д модели, мы же натягиваем текстуры. Мы раскрашиваем мир, делаем его ярче, вам никогда не понять тонкую душевную организацию гуманитария, поэтому вы не стараетесь познать, вы просто отвергаете, говоря "говно". Просто душа ваша неспособна к познанию. Вы способны накапливать знания, а не познавать, как старый робот на перфокарточках. Мне жаль вас!

Технари о гуманитариях

Да, ублюдок. Я к тебе обращаюсь, мразота бумажная. Нам не нужны психолухи, ни один психолухогондон не знает даже на процент, как работает мозг и не способен вылечить даже самого лёгкого больного. Психиатры ссут в ебло этим театральным уёбкам. Нам не нужны юристы, они сажают людей за траву и выпускают на волю убийц под предлогом аффекта, запрещают продавать бабушкам домашние пирожки в пользу маленьких, промасленых канцерогенами пролежавших пару лет в ларьке говен, придумывают и поддерживают всяческие препоны людям, будь-то денежные операции, добровольные контракты или переезд в другой грод. Нам не нужны бухгалтера, тупо клацающие по клавиатуре, весь смысл нахождения которых на любых предприятиях сводится к полномочиям ставить штампы. Я сам видел предприятия, где на одного служащего 10 бухгалтеров, и ещё по три на каждого рабочего, так проёбываются муниципальные денежки – на зарплату бесполезным паразитам. Ещё миллионы выделяются в такие совершенно ебанутые и вредные службы, как антимонопольная, фскн, таможня и роскомнадзор, и т.д. Нам не нужны политики. Делегировать управление своей жизнью кучке людей полнейший идиотизм, вдвойне идиотизм, поскольку эти уроды не способны дать гарантию защиты прав и исполнения деловых договоров. Зато они с радостью обдирают за любой чих налог. Все эти маркетологи, из-за которых ты можешь купить или дерьмо только с смс и звонком или сразу ёбаный домашний кинотеатр с фуллашди вместо телефона и никаких средних разумных вариантов. Все эти биржевые крысы, которые покупают вагон угля, а продают два, при том, что угля давно уже нет, потому что он пообещан в кредит бизнесмену, который его не оплатил, долг у которого выкупит банк, затем подняв ставку на кредиты... ну вы поняли. Эти кретины должны сдохнуть.

И технари и гуманитарии соснули

Пара слов об интернет — войне коалиции технарей с гуманитариями. И те и другие в течение 10 лет обучения в школе, ходили пописать только с разрешения учителей. И те и другие, в абсолютном большинстве, просто отбывали срок обязательного обучения, ни о чем не думая. И вот, когда пришло время выбирать вуз и специальность, эти детишки внезапно набрались достаточного ума, чтобы определиться с будущей специальностью? Конечно нет! В лучшем случае этот выбор за них делают родители или родственники, в худшем они поступают в учебное заведение рандомно или просто для того, чтобы в армию не забрали. Но пройдет совсем немного времени, как эти «самостоятельные и разумные» люди, где-то в глубине собственной тупости, находят гордость за собственную принадлежность к физикам или лирикам, хая и унижаю вторую сторону. В итоге одни станут продавцами, а другие будут мастерить ракеты за 11 тысяч рублей в месяц. Малая часть из общей массы, сможет добиться успеха, потому что будут вне рамок, будут оставаться просто адекватными и здравомыслящими людьми. Не клей ярлыки анон, в том числе на себя.

Суть образования. Коротко.

Я в универе из всей группы один хорошо знал английский.
Но я ни одной домашки не делал практически.
Итог: у всех пятёрки, у меня 4-ка, т.к. училке стыдно было мне 3-ку лепить.
Т.е. оценивались не знания, а дисциплина.

Дети вместо цветов

У знакомой дочка пошла в 1-й класс одной из школ Москвы, считающейся элитной. К 1 сентября от кого-то из руководства поступило предложение организовать флешмоб "Дети вместо цветов", — то есть вместо йоба-букетов, которых у классухи скапливается немыслимое и ненужное количество, просто на эти же самые деньги помочь больным детям в хосписах/больничках и т.д. Родаки ученичков моментально забугуртили — мол, как же, каким еще детям помогать, надо чтоб бохато, как у людей, может моего корзиночку с самым дорогим букетом училка-то запомнит, а тут какая-то благотворительность непонятная, ишь чего удумали, в барский карман заглядывать.

Картинки

1	3	yes	Показать	Скрыть
Суть. Будущее. Сравнение. Ещё сравнение. Значимость. Гуманитарии и технари. Физики и лирики. Типичный гуманитарий. Типичный инженер. Соснули все. Реформа образования. Суть образования. Высшее образование в этой стране.

Видео

Кен Робинсон — Новый взгляд на систему образования.	Кен Робинсон — Как избежать долины смерти в образовании.	Кен Робинсон — Образование убивает творчество.	Джастас Уолкер — Школа - это зло!
Джастас Уолкер — О том, почему его дети не ходят в школу.	Джастас Уолкер — Социaлизация и общение со сверстниками, часть 1.	Джастас Уолкер — Социaлизация и общение со сверстниками, часть 2.	Джастас Уолкер — Социaлизация и общение со сверстниками, часть 3.

См. также

• Школа
• Универ
• Школьник
• Студент
• Учитель года
• Выпускной
• Фриц Морген#Обличитель системы образования
• Миша Вербицкий#Вербицкий о матане в рашке

Ссылки

• Современная модель образования не работает (Отрывок из книги Майкла Эллсберга «Миллионер без диплома).
• 10 мифов современного образования
• 20 вещей, которые я должен был знать в 20 лет
• Кадры решают все